童年不快乐，这谁信呢！如今的孩子生活在比蜜还甜的环境里，吃的、穿的、玩的、用的都是十几二十几年前人们的奢望。但是，孩子们就是不快乐：一两岁就要背唐诗宋词；三四岁就被爸爸妈妈连哄带吓唬地弄到了教室学这学那；上了学后，除了正常上学，还要被课外奥数、英语班、钢琴、二胡的训练重负压得喘不过气来。

　　《玩过小学》一书是九岁的范姜国一和她的父亲东子联袂完成的，它记载了范姜国一从一年级到五年级经历的七十八个快乐成长的故事。透过这些故事，可以看到她是如何快乐地度过小学生活的，是如何在寓学于玩中提前完成小学学业的，如何在学与玩中取得智商与情商的全面发展的……一个个成长的小故事无不蕴含着快乐的学习和学习的快乐。每篇故事的后面都有东子的“点睛之笔”，意在阐明他的教育观念和育儿感悟。那些因失去玩耍、游戏而疲于学习的孩子们，可以从这本书中领悟到一些快乐学习的方法；对苦于孩子们疲惫于学习而无计可施的家长和老师们，也可以从书中找到一些革新教育的方法和途径。

　　在育儿感悟中，东子认为：

　　首先，家长要快乐。人生成长不应该成为一件痛苦的事，让孩子快乐地成长，应该成为老师和家长的一种责任。让孩子快乐首先自己要快乐，用自己的快乐去引导、感染孩子。在女儿的眼中，东子是个幽默的爸爸，会讲让人开怀大笑的故事，做一些让孩子捧腹的滑稽动作，扮出让人忍俊不禁的超怪鬼脸……身为父亲他时时会把快乐的情绪传递给孩子。（编辑点评：在这里绝没有身为人父的威严、没有刻意而为的庄重，更多的是创造一个欢乐的环境。什么样的环境造就什么样的人，就是颠扑不破的道理。希望每位家长、老师，每个学校都能够给孩子创造一个尽可能快乐的环境，这不需要花费多少金钱，只需要一颗爱心和满腔的热情。）

　　其次，要做孩子的表率。如在陪孩子玩耍中要强调游戏的公平原则，东子每次都是率先遵守；如让孩子玩电脑游戏每天只能玩半小时，他自己也决不多玩一分钟。（编辑点评：孩子最讲求公平，尤其是在学校里。孩子的眼睛往往是“火眼金睛”，揉不得沙子。老师在孩子的眼中仿佛“圣母”，希望教师一视同仁，不要有偏爱取舍。这确实不容易做到，但是只要老师心里有碗端平的水，就能够做到尽可能的公平。实际上这是培养孩子对世界充满希望最重要的基础。）

　　第三，和孩子做朋友。东子是女儿的牌友、棋友、更是知心朋友，真正走进了孩子的心灵。不管工作有多忙，有多累，他每天都要拿出半小时和女儿一起玩耍，把自己变成孩子，以孩子的心态和女儿一起游戏，和女儿像朋友一样相处，平等交流。在女儿面前，他从不文过饰非。如果自己错了，他能够放下架子向孩子道歉，如若女儿遇到了烦恼，他会以朋友的口吻和身份帮助孩子排解。（编辑点评：凡是教育教学成绩斐然的老师，无不是学生的朋友，学生可以直呼其名，呼为老某等。在学生心里，这样的老师形象亲切、慈祥、平等，这种环境下的教育，效率之好是不难想象的。）

　　第四，承诺要兑现。在对孩子承诺前，东子会把各种可能都考虑到，一旦承诺，就要兑现。如果说今天出去玩就不拖到明天，说陪孩子下棋，就不会因手头的事推脱。《别给我丢面子》一文很充分地体现了这一点。为了参加家长会，在女儿的指挥下，东子穿戴上了最昂贵的“家当”，把自己从上到下武装起来。尽管这是东子参加的所有会议里规格最小、最不起眼的一次会议，却是准备工作最充分、最隆重的一次。正如东子所说：“父母要维护孩子这样的面子，满足其心理需求。当孩子得到满足后，就会更快乐更自信。”（编辑点评：“说话算数”常常是孩子评价家长、老师的一个原则性问题。不算数常常是家长、老师工作忙，计划跟不上变化的借口。殊不知，这样的父母、老师在孩子心目中往往会变形，也往往会对培养孩子的性格、品德造成偏离——连老师、爸爸都这样呢！这也会成为孩子掩饰自己错误的一个借口。）

　　第五，对孩子要讲民主。东子家经常召开家庭会议。会议中孩子是要发言的，大人和孩子共同讨论问题，会给孩子自己拿主意的机会，虚心听取孩子的意见，允许孩子和自己争辩。正因如此，自信、有主见成了范姜国一的一大优点。（编辑点评：民主对家庭和学校来说，那总是大人之间的事，对孩子民主那总有点——你好好学习就是了，还要什么民主？民主是素质教育和培养孩子优良品格和良好性格最重要的方式之一，也是体现教师、家长教育水平高下的“试金石”，教育讲民主的家长才是一个完整的家长，不例外，教育讲民主的教师才是一个优秀的教育。）

　　东子认为，有益的玩是学习，游戏化的学习会让学习变得轻松愉悦。他教孩子学习常常“寓教于乐”，将玩和学统一起来。如教孩子识字是从游戏开始的，女儿两岁时父亲手拿小木棍和她一起画，她画一横，父亲在上面加一竖，孩子继续加笔划，组成一个字，东子就告诉她这个字的读音及字义，在不知不觉中孩子学会了许多字。学习计算是从玩扑克牌开始的，最初数上面的图案，懂得了数字的概念，接着比谁出的牌大，明晰了数字的大小；追二十一点，学会了加法；再玩凑二十四点，精通了加减乘除……看来只要引导得当，玩不仅不会妨碍学习，而且会促进孩子的成长和成才。

　　基于以上的育儿原则，东子实现了他的“三三教子经”：即孩子玩耍的时间多，玩出了快乐、智慧和灵性，看课外书的时间多（三多）；国文好、国语好、学习好（三好）；自理能力强、自主意识强、心理素质强（三强）。范姜国一尽情地玩过了小学，而且轻松地在三年半时间里学完了小学全部课程。在快乐的玩耍中实现了学业优秀和素质过硬的“双赢”。（编辑点评：有“三多”的过程，形成了“三好”的形式，最重要的是达到了“三强”，这“三强”是金不换的“三强”，是孩子一生安身立命的根本，有了“三强”，何惧走到天涯海角！）

　　的确，孩子的童年之门关闭得太快了，而且永远不会再打开。让孩子们拥有一个快乐游戏的童年，拥有良好的品格和完好的性格比拥有好的学习成绩更重要。倘若童年痛苦、郁闷，这将成为孩子一生无法弥补的缺憾。

　　愿家有儿女的父母们和教书育人的老师，从此书中得到启迪。

编辑：菩提