调查显示，10％～20％的受灾群众有明显心理问题，其中少年儿童占大多数，目前心理干预已全面展开

22日，山东潍坊市早春园小学的老师为来自四川绵阳地震灾区的小学生刘冰清进行心理辅导 新华社发

       从那方破碎的世界中，年幼的他们得以逃生。

　　此后，他们有的整日以泪洗面，有的却死咬着牙，怎么也不肯掉一滴泪。不管哪一种情况，都让我们难过。

　　有的开始惧怕生人，见人就躲，有的却亢奋莫名，一遍一遍向陌生人还原灾难现场。不管哪一种情况，都让我们心伤。

　　地球，在他们的眼中，变成了黑色。破碎的家园可以重建，破碎的心何时才能恢复如新？

　　请让我们走近他们的心。

　　“我们不仅要把受灾群众从废墟中救出，还要让他们作为健康的个体回归正常的状态。”昨日，市第四人民医院副院长文荣康介绍，大灾发生后，与生命救助同等重要的是精神安抚和心理援助。目前，心理干预工作已在全市范围内全面展开。

　　汶川大地震后，成都市卫生局统一部署，授权四医院牵头展开了对受灾群众的心理救援，四医院立即启动重大灾后心理危机干预应急预案，成立心理危机干预小组。昨日，记者从四医院获悉，截至目前，我市已有超过2000名从灾区转来的群众接受了相关心理干预，据院方初步统计，有10％到20％的受灾人群有明显心理问题，其中少年儿童占大多数。

　　文荣康副院长特别强调，灾后心理援助分三个阶段，第一个阶段是应激阶段，在这段时间里，生存是第一要务，心理问题并不明显。而现在已经到了灾后阶段，这一最关键阶段，我市相应的心理援助已经全面启动。由我市多家医院的心理医生与来自上海、北京等地的心理救援人员正对灾区群众进行有效心理干预，目前，重点关注的是孩子。而第三阶段则是恢复和重建阶段，这个阶段可能需要几个月甚至几年的时间。

　　重现

　　典型案例

　　“我哭不出来，但心很痛很痛”

　　英雄教师走了

　　“我不想去想，求你别让我想了”

　　前日清晨，崇州天空阴霾，怀远镇中学废墟上的一场葬礼让这个古镇千人空巷，学校的操场上，花圈，哭泣声，明晰地残存着震后的悲凉———广为媒体关注的英雄教师吴忠红的追悼会在这里举行。地震时，已经处于安全地带的吴老师从三楼返回施救。在教学楼垮塌的瞬间，用最后的力量把两名学生从死亡的阴影下推出，自己却被埋在废墟下失去生命。

　　在灵堂前，被他所救的学生林霞双眼注视着灵堂两侧的黑色对联，紧紧抿着嘴唇不让泪水流下，没能如愿，几度哽咽的她告诉记者，这几天没有出门，都呆在帐篷里“想事”，没有睡着。她的亲人说，孩子一直把自己关在安置的帐篷内，不停哭泣，与往日那个活泼开朗的天使判若两人。

　　另一名被吴老师所救的学生杨莹在数千人为救命恩师痛哭时，却没有了表情，眼神茫然，只是不断重复“老师，一路走好”。据杨莹身边的同学说，她本是个爱哭的女孩，但最近她越来越不爱说话，也没见她哭过，经常一个人发呆，只要有人提起地震，她就愤怒地喊“我不想去想，求你别让我去想了”。她对心理医生说：“我哭不出来，但我觉得心很痛很痛。”

　　“受到很大的冲击后，需要宣泄，哭是必要的。”心理专家说，“不表达情感，这样的症状比一般的痛哭表现要更加严重。”

编辑：小非