目前，成都市的中小学生都开始了快乐的暑假生活。为了让孩子在暑假期间不放松学习，不少家长都选择了让孩子上各种各样的补习班。然而，家长们的一片好心往往得不到孩子的理解，对于暑期“上班”，部分孩子不仅不情愿，甚至还会出现厌学情绪，最终补习的效果也会大打折扣。那么，怎样才能有效地提高学习成绩呢？怎样才能让孩子快乐地学习呢？记者近日采访了以“学习心理”为专长的优势教育学校陈校长。

　　记者：究竟什么是“厌学情绪”？厌学的孩子在平常的学习生活中有哪些表现？

　　陈校长：95%的孩子智商都差不多，其中智商正常、但学习成绩不理想的学生，在学校中占有相当大的比例。绝大部分学生会感到学习有压力，是因为课业负担比较重，因此产生了不同程度的厌学情绪。不过，有少部分的孩子善于转换压力，加之对学习有兴趣，就把压力变成了动力，或者适应了压力。但还有一部分学生则不然，压力大时就产生了种种心理障碍，比如产生强烈的畏难情绪、逃避心理等等，导致长期状态不好、萎靡不振、学习困难，极个别的甚至逃学、退学、沉迷于网游。

　　记者：为什么优势教育如此重视“学习心理”的研究和辅导？

　　陈校长：我们都知道，“内因的决定作用”。孩子的学习心理是否健康，对于孩子的学习成绩有直接的决定作用。如今人们对于“心理健康”关注得比较多，但对孩子的“学习心理”就关注得比较少，大多数认为让孩子学到知识很重要，少部分人认为孩子有能力更重要，但我们认为，让孩子觉得自己有能力最重要--这就是“健康心理”的价值。孩子的学习心理决定孩子的学习效果！我们中心重视“学习心理”的研究和辅导是为了帮助更加多的孩子，开发孩子的学习潜能，让孩子的学习变得轻松愉快。拥有健康的学习心理，学习成绩和能力的提高就是必然的。

　　记者：面对有厌学情绪的孩子，家长应该怎么做？

　　陈校长：其实，家长和社会对学习成绩不理想的学生存在的心理问题并没有引起足够重视，只是简单地做思想教育工作，所谓“明确学习目的”，结果往往收效甚微，甚至适得其反，于是，便轻易得出结论：“这孩子不可救药！”这更无异于“火上浇油”；甚至有人也开始怀疑自己孩子是不是智商不如别人；部分家长还盲目给孩子请家教，希望把孩子成绩提上去，这些做法都可能适得其反。我们认为，对这部分孩子，重点在于帮助他们疏导心理问题，分析原因，找到病根，从根本上、从具体问题上逐条梳理、分析，使之逐渐走出心理困惑。然后通过具体的文化课的辅导，引导孩子重新去感受学习的乐趣，才能彻底解决厌学问题，而让孩子喜欢上学习，自觉主动的学习！孩子们的学习潜能得以开放，学习能力和学习成绩都得到大大的提高! 学习能力提高才是解决学生学习问题的根本途径。

编辑：小非